2022年11月3日晚，蘇州大學行政管理專業虛拟教研室暨國家一流本科行政管理專業教研活動在線上舉行。此次教研活動報告人為教研室資深教授、獲得蘇州大學首屆“我最喜歡的教師”和首屆“高尚師德獎”的郭彩琴老師，報告主題是“提高課堂教學質量——從設計一個好的教學方案談起”。教研活動由黃建洪教授主持，教研室成員和兄弟院校師生近40人參與了此次活動。

活動正式開始前，學院副院長周義程教授首先對參加本次教研活動的師生表示熱烈歡迎，并介紹了國家一流本科行政管理專業及虛拟教研室的建設情況，表示學院将繼續予以大力支持。

郭彩琴教授從四個方面作了講述。一是“什麼是好的教學方案”。好的教學方案應該遵循教育活動之“道”與“術”的辯證統一，要認識到教育的本質是立德樹人，在此基礎上采用合适的教學技術。二是“為什麼教學方案設計是一項系統性工程”。教學方案設計所涉及的教學目标、教學主體、教學内容、教學方法、教學流程、教學環境、教學技術等多元靜态要素是相互聯系的，要在教學活動中使之實現靜态與動态相結合、普遍與特殊相統一。三是“為什麼教學方案設計是一項價值選擇工程”。要正确回答教學方案設計涉及什麼知識最有價值、什麼學科組合有價值、什麼教學流程最有價值、什麼教學方法最有價值等問題，“做有價值的課程”，從學科發展的高度設計課堂，從學生發展的角度設計課堂，有效促進學生能力、情感與價值觀成長。四是“如何理解教學方案設計是科學性與藝術性相統一的過程”。教學方案設計的藝術性以科學性為前提，科學性也要通過藝術性體現，不能将兩者割裂。最後，郭教授詳盡講述了教學方案設計中應該注意的細節。譬如，教學目标的表達、教學内容的挑選與整合、教學方法的選擇與應用成效預計、教學時間的安排、教學評價的多樣性設計、教學方案的邏輯性問題、自我評價與反思運用以及方案的可落地性等，對于教學質量有重要影響。郭教授指出，教學過程是知識傳遞、情感塑造、能力培養和成人教育的複雜過程，需要精心準備，勤勉為之，久久為功，才能為學生的成長和成才有效助力。

随後，朱曉、阮玉輝、李剛、楊智奇老師分别就各自關心的問題與郭彩琴教授開展了交流。郭教授就提問人提出的問題與思考進行了充分的回應，尤其對于年輕教師如何積累教學經驗、如何平衡教學與科研等問題，給出了中肯的建議。鈕菊生教授就教師科研與教學的結合、教研交流活動常态化等分享了觀點。

整場教研活動緊緊圍繞“如何進行高質量的課堂教學設計”循序展開。主持人在總結此次教研活動時認為，郭教授結合親身經曆、真實案例進行了科學論證和生動闡述，為實現師與生、教與學的“雙向奔赴”給予了經驗指導，充分彰顯出一名優秀高校教師的學者風範與人文精神，給與會師生留下深刻印象，有養分的教研講座和研讨讓人受益匪淺。

依托蘇州大學重點建設的行政管理專業虛拟教研室立項，系科将整合國家一流本科行政管理專業建設點和院内外相關資源，定期選取教研議題展開虛拟研讨，以期助力教師隊伍建設尤其是促進年輕教師成長、夯實教學根基，不斷提升教育教學質量，從而更好地為學院立德樹人工作大局服務。

（通訊員：盧鑫海）